保護者や教師の方たちに役立つ資料

保護者や教師の方たちだけでなく、児童養護施設職員や相談員の方、LGBTを理解したいと思っている方、当事者の方にもおすすめの教育・学校関連の資料をご紹介しています。1.教育全般、2.小・中・高校、3.大学など高等教育機関、に分けていますが、該当のカテゴリー以外にも役立つものがありますので、それらも参考にしてください。

［資料一覧］　このページの下でも紹介しています（直接リンクのものを除く）

• 子どもの"人生を変える”先生の言葉があります。（パンフレット）
• LGBTの子ども・学校　（資料リンク集）
  (LGBTの子どもが安心できる環境づくりの方法  ／ 友だちにトランスと言われたら(トランスアライになる10の方法) ／ 家族からカミングアウトされたあなたへ ／ ＧＩＤ医療にできることと、できないこと ／ など)（遠藤まめた作成・編；　外部リンク）
• 「出る杭は打たれる」： 日本の学校におけるLGBT生徒へのいじめと排除
  (セクシュアル・マイノリティの若者と教育の専門家を対象に行った綿密な聞き取り調査を基にした報告書。教員の方には是非ご覧頂きたい内容です。ネット版　と　冊子版　があります。　Human Rights Watch 編集  2016年  外部リンク）
• LGBTとその周囲の人のための相談機関一覧
• 先生にできること～ＬＧＢＴの教え子たちと向き合うために～（DVD）
• 電話相談員のためのセクシュアル・マイノリティ支援ハンドブック
• 男性の性被害者から相談を受ける電話相談員のための指針
• LGBT便利帳（2012年）/　LGBTと医療・福祉 [改訂版]（2016年）
• 親と教師のためのセクシュアル・マイノリティ入門ハンドブック
• 教職員のためのセクシュアルマイノリティ サポートブック [Ver.4]（2018年）
• 子どもと親と教員のためのLGBT入門ガイド
• 性自認および性的指向の困難解決に向けた支援マニュアルガイドライン（第2版）
  
• （この中の「教育」の章では、学校で当事者が直面している具体的な課題と対応策を示しています。［目次より：Ⅱ　教育　１　はじめに　　２　場面ごとの考え方と対応策 　／（１）教室における困難　／（２）課外活動等における困難　／（３）学校施設・設備等における困難　／（４）事務・手続き等における困難　／（５）授業等における困難　／（６）進路指導等における困難　／（７）相談における困難　／（８）養成課程等における困難）
  （監修：LGBT法連合会、編集・発行：一般社団法人社会的包摂サポートセンター；
    2019年（初版は2016年） 外部リンク）
• 愛知県人権啓発ポスター
  ネットでも大きな評判を呼んだポスターです。性的少数者の人権ほか7種類あり、学校等での掲示にも活用できます。（愛知県・愛知県教育委員会  2016年 外部リンク）
• LGBTIと学校教育に関連する資料　（各省庁・自治体・国連による、性的少数者への施策指針をまとめた資料集） 本多広高弁護士 作成：2015年 外部リンク）
• 学校でのいじめや暴力を予防・対処するための重要ポイント
   ユネスコと国連人権高等弁務官事務所が共同で、特にセクシュアル・マイノリティに対する「学校でのいじめと暴力」に予防・対処するためのポイントについて、４ページの資料にまとめています。
  　・政府がすべき３項目 / 学校と教師がすべき８項目 / あなたやあなたの友人がすべき３項目
  （ユネスコと国連人権高等弁務官事務所 作成；外部リンク(英文)）
  
• スポーツ指導者のための倫理ガイドライン
  （「年齢、性別、性的指向（恋愛や性愛の対象としてどのような性を求めるか）や性自認（自分の性別に対する自己認識）、障がいの有無、国籍、文化、言語、民族、人種、宗教などの違いを理由とする、いかなる差別的な言動もしない、許さない。反倫理的言動を黙認や隠ぺいせず、速やかに適切に対処する」ことを学校（体育の授業・部活・運動会など）を含むすべてのスポーツ指導者の責任・義務としています（p.11）。(日本体育協会作成：2013年 外部リンク)
• 図書館における障害を理由とする差別の解消の推進に関するガイドライン
  （「戸籍上の性別に違和感を持つ人（性同一性障害を含む）等」についても利用上の障害
  が生じていることをふまえ、そうしたバリアをなくす方策として、各図書館が
  　・利用申込書での性別欄の廃止（または性別記入を任意し、このことをに明示）
  　・図書館カードでの性別欄の廃止
  　・通名（戸籍名以外の公に用いている氏名）での図書館カード作成を可能とすること
  を行うよう明記されました。（日本図書館協会　2016年　外部リンク）　(詳しい説明は　こちら）
• 児童養護施設等におけるいわゆる性的マイノリティの子どもに対するきめ細かな対応の実施等について
  （厚生労働省　2017年　外部リンク；リンク先ページを下にたどるとあります。）
• 【記録】日本学術会議公開シンポジウム：教育におけるＬＧＢＴＩの権利保障―現状と課題　(内容と関連資料：2016年 外部リンク;このシンポジウムをもとに、美保三成編 2017.『教育とLGBTIをつなぐ：学校・大学の現場から考える』（青弓社）として出版されました。）
• セクシュアルマイノリティ教職員ネットワーク　（同ネットワーク：　外部リンク）
• LGBTを取り巻く2つのトラブル（SHIP　2019年；外部リンク）
• 人権啓発漫画冊子「りんごの色～LGBTを知っていますか？～」（大分県　2018年）
• 「にじいろ子育て手帳」（特定非営利活動法人 虹色ダイバーシティ　2019年）
• セイシル―知ろう、話そう、性のモヤモヤ（中高生が抱える性のモヤモヤにこたえるwebメディア）※「多様な性」についての記事あり（（株）TENGAヘルスケア）
• 性別違和のあるお子さんと家族のための情報サイト（にじっこ　2020年公開）
• 「性の多様性の理解を進めるために」（教職員向け啓発冊子）（大阪府　2020年）

＊直接リンクがないものは、このページの下でそれぞれ紹介しています。

• 性はグラデーション　～学校の安心・安全をどう守る？～　（虹色ダイバーシティ＆QWRC共同企業体編集；　大阪市淀川区・阿倍野区・都島区の各区役所発行；　外部リンク）  

   (卒業生の声 / 学校の中で抱える困難・課題（小中高別）/ 明日から学校で実践できること　等）（2015年）

• ＬＧＢＴに対応する先生方へ
    (LGBTの児童生徒への支援と取り組み案 / 先生のためのQ&A)
  （新設Cチーム企画 作成；　外部リンク） 

•  ピンクシャツデー　こんな生徒がいる学校をつくりませんか？
  （カナダの2人の生徒から瞬く間に世界に広がった、世界的いじめ反対運動。2007年、ピンクのシャツを着て登校した少年が「ゲイ」（同性愛者）だといじめられた。それを見た二人の生徒がピンクのシャツを友人・知人に配り翌日登校した。 学校では、呼び掛けに賛同した多数の生徒がピンクのＴシャツを着て登校。学校中がピンク色に染まり、いじめが自然となくなった。このエピソードが広まり、現在では日本を含む、世界70ヵ国以上の国で活動が行われています。）
  （ピンクシャツデー・ジャパン；　外部リンク；上の紹介文はこのサイトの文章をもとに一部補足等をさせていただきました。）

•  Presence キャンペーン

• 横浜の性的少数者支援団体 SHIPが、学校向けポスター、DVD「１０分でわかる！ 思春期の恋バナ」、Letter （レター）などを作成・頒布しています。（SHIP作成；　外部リンク）
• 小学生向けＤＶＤ教材「いろんな性別～ＬＧＢＴに聞いてみよう！～」
• 性の多様性を認め合う児童生徒の育成（人権教育実践資料２）
  （2016年秋から倉敷市内10の小中学校で取り組んでいる研究授業の成果です。）
  （倉敷市教育委員会　2017.　外部リンク）
• 「道徳ドキュメント」で身近にないリアルを実感！(実践レポート）
  （小5・6・中向けNHK教育TV番組「道徳ドキュメント」を活用した、授業プラン。なおこの番組は現在ネットでは閲覧できませんのでNHKにお問い合わせ下さい。NHK； 外部リンク）
• 「性的少数者をはじめとするマイノリティの人権に関する教育の推進」文部科学省研究指定校実践事例
  　（愛媛県西条市立丹原東中学校：講師のレインボープライド愛媛 代表のエディさんによる紹介(外部リンク)：平成26年度人権教育研究推進事業；岸田英之「生徒による取り組みの紹介」（美保三成編 2017.『教育とLGBTIをつなぐ：学校・大学の現場から考える』（青弓社）第1章）にまとめられた。）
• 「LGBTの学校生活実態調査」結果（紹介・概要(プレスリリース)・詳細報告書） 　　（2014年4月発表「いのちリスペクト。ホワイトリボン・キャンペーン」作成；外部リンク）　（中日新聞掲載記事はこちら；　外部リンク）（ユネスコがアジア太平洋の約40カ国・地域を対象にLGBTが学校で受けるいじめの実態を明らかにした報告書「侮辱から包摂へ」にこの調査が引用されています。日本語の紹介記事と報告書へのリンクはこちら；　外部リンク）
• 学校における性同一性障害に係る対応に関する状況調査について(調査概要・調査結果）(調査依頼・実施要綱・調査票)（文部科学省作成：2014年 外部リンク）
  
• 性同一性障害や性的指向・性自認に係る、児童生徒に対するきめ細かな対応等の実施について（教職員向け）  (対応指針・支援事例・Q&A：同性愛・両性愛・トランスジェンダーなど､性的マイノリティの子どもにも対応するよう求めています。2015年の下記資料をわかりやすく解説した資料です)（文部科学省作成：2016年)
• 性同一性障害に係る児童生徒に対するきめ細かな対応の実施等について(対応指針・支援事例：同性愛・両性愛・トランスジェンダーなど､性的マイノリティの子どもにも対応するよう求めています)（文部科学省作成：2015年)
• いじめの防止等のための基本的な方針（文部科学省　最終改定 2017年）
  「(○性同一性障害や性的指向・性自認に係る児童生徒に対するいじめを防止するため，性同一性障害や性的指向・性自認について，教職員への正しい理解の促進や，学校として必要な対応について周知する。」
• 人権教育副読本　（石川県教育委員会人権教育推進室・石川県人権教育推進委員会編；2015年；　毎年人権週間に高校1年生全員に配布；「石川県人権教育・啓発行動計画（改定版）」（2015年）を踏まえて改訂；「(10)性的少数者の人権」も掲載）

＊直接リンクがないものは、このページの下でそれぞれ紹介しています。

• LGBT系大学サークル、学生のための団体のまとめ【全国版】　（L03さん作成；外部リンク）　（2019年更新)
• セクマイサークル、作りませんか？ （学生サークル立ち上げ・運営マニュアル）

　　　（Rainbow College作成；　外部リンク）

• 大学教職員向けのLGBT対応に関する資料 （虹色ダイバーシティ　2016. 外部リンク）
• LGBT学生の存在を考える：　キャンパス内でのダイパーシティ推進のために
  （日高庸晴　『大学時報』2012.9. 外部リンク）
• 大阪府立大学SOGI（Sexual Orientation and Gender Identity）の多様性と学生生活に関わるガイドライン （大阪府立大学　2017. 外部リンク）
• ジェンダー・セクシュアリティとキャンパスライフ Vol.1： できることガイド in ICU（国際基督教大学ジェンダー研究センター作成；　2016.　外部リンク）
• ジェンダー・セクシュアリティとキャンパスライフ Vol.2： やれることリスト108 at University（ver.1）（国際基督教大学ジェンダー研究センター発行； 2016.　外部リンク）
• ICUにおけるジェンダー・セクシュアリティ対応   －トランスジェンダー学生対応の10年間とこれから (Transgender Students at ICU: The Past Decade and Beyond) （国際基督教大学作成；　外部リンク）
  
• セクシュアリティに関する本学の対応について （龍谷大学； 外部リンク）
• 教職員必携　学生サポートガイドブック（金沢大学）
• 「LGBTQ+と金沢大学～誰もが自分らしくいられるキャンパスへ～」
• 障害学生修学支援事例集
  
• 科学者コミュニティにおける女性の参画を拡大する方策　（「 グローバル規模でのLGBTIの権利保障の進展にあわせ、LGBTI研究者に対する差別的待遇やハラスメントを禁じ研究環境の改善をはかるべきである。」と、大学など研究者を抱える機関が果たすべき方針が明記されています（p.11）。日本学術会議 科学者委員会 男女共同参画委員会：2015年  外部リンク）
• 中央大学ダイバーシティ宣言（中央大学；　2017.　外部リンク）
• 京都精華大学ダイバーシティ宣言（京都精華大学；　2018.　外部リンク）
• 大学等における性的指向・性自認の多様な在り方の理解増進に向けて（日本学生支援機構；2018.　外部リンク）
• セクシュアルマイノリティ学生のためのサポートガイドver.2（早稲田大学；　2019.　外部リンク）
• LGBT等に関する筑波大学の基本理念と対応ガイドライン（筑波大学；　2018改訂　外部リンク）
• LGBT等に関する名古屋大学の基本理念と対応ガイドライン（名古屋大学；　2018.　外部リンク）
• 大阪大学SOGI基本方針（大阪大学；　2018. 外部リンク）

• 群馬大学 性の多様性 (LGBT/ SOGI)に関する対応ガイドライン（群馬大学；　2019.　外部リンク）
• 山口大学における多様な性的指向と性自認(SOGI)を尊重する基本理念と対応ガイドライン（山口大学；　2019.　外部リンク）
• 性の多様性に関する理念と対応ガイドライン―LGBT等の学生の修学のために―（広島大学；　2019.）
• 『「アライ」になろう！』（東京大学TOPIA・Tottoko Gender Movement； 2023.　外部リンク）

ＬＧＢＴとその周囲の人のための相談機関一覧 （ＱＷＲＣ作成：外部リンク）

LGBT（レズビアン・ゲイ・バイセクシャル・トランスジェンダー）などの人が、
生活のこと、体のこと、恋愛のこと、家族のこと、友達のこと、仕事のこと…など、
色々なことで悩んでる時に相談できる一覧です。
「これ、LGBTと関係ある悩みなのかな？」
「こんな悩み、人に相談するほどじゃないかも？」
なんて１人で悩まずに、相談してみてください。

LGBTの本人だけではなく、家族や周囲の人向けの相談もあります。
どの相談機関も、もちろん秘密は守られますので安心してください。

Contents
○LGBTとは？？
○当事者たちの声を聞く
○LGBTの生徒が先生にしてほしいこと
○現役の先生に伺う「先生にできること」etc…

LGBTを授業の中で取り上げてきた
ベテラン教員の経験と目線から
現場教員へ“伝えたいこと”を収録！

制作：早稲田大学教育学部　金井景子研究室
頒価：500円（郵送費別）
お問い合わせ・ご注文は：kanaike@waseda.jp まで

金沢大学の「学生サポートガイドブック」に、セクシュアル・マイノリティの項目を掲載して当事者の学生を大学がサポートしていくよう、スタッフ有志で要望し、２０１３年度版に掲載されました。

• 『教職員必携 学生サポートガイドブック』

学校や職場で性暴力の被害に遭うのは女性だけではありません。これまで性暴力の被害にあったことのある高校生は、男子の場合５～10 人に１人というデータもあり、決して少なくありません。なかでも性的マイノリティは男女ともそうした被害を受けやすいのが実態です。しかし、勇気を起こして被害を訴えても、さまざまな偏見にさらされ、適切な支援を受けられないばかりか、二次的被害を被ることすらしばしばあります。著者は、かつて性的被害を受けた男性（男性サバイバー）で、同様の被害を受けた男性たちとピアグループを立ち上げ、100人以上の被害者に会って活動してきた経験が、反映されています。電話相談員だけでなく、教員や医療・福祉・司法関係者にもぜひ知っておいていただきたい内容です。
この著者によるwebサイトには、「男子への性的いじめはセクハラです」など、さまざまな資料が載せられています。

　　玄野武人著　（2011年２月・試行版）

　　　　男性の性被害者から相談を受ける電話相談員のための指針　　

　　　　　　　　　　（目 次）
はじめに                                    ９. 家族への支援
１. 信じて聴く                            10. 問題行動や加害を防ぐ
２. 伝えたいメッセージ                11. 強かん罪（レイプ）の新しい定義
３. 性被害率と実態                      12. 自助グループとホームページ
４. 偏見と事実                            13. 男性性被害者の支援に役立つ書籍
５. 病院・警察・裁判                   14. 援助職からの性暴力や倫理違反
６. 現に被害にあっているとき       15. 作話やセックス通話
７. カウンセラーや精神科医を探す おわりに
８. セクシャルマイノリティの性    玄野武人プロフィール
   被害者に対する支援